La educación de las patatas fritas baratas: currículo oculto y pedagogía crítica en tiempos oscuros


Hemingway conceptualizó una vez el llamado principio del iceberg o teoría de la omisión, que se muestra de manera más patente en su pequeño relato Colinas como elefantes blancos como así … Sigue leyendo La educación de las patatas fritas baratas: currículo oculto y pedagogía crítica en tiempos oscuros

Pedagogía de la curación de contenidos: del buen curar al storify. Consejos.


Buckminster Fuller introdujo la idea del “Knowledge Doubling Curve”, significando que hasta 1900 el conocimiento humano parecía aumentar el doble cada centuria. Su cálculo se ha quedado sin embargo corto tras la … Sigue leyendo Pedagogía de la curación de contenidos: del buen curar al storify. Consejos.

La tecnología puede mejorar una buena enseñanza, pero por sí misma no puede reemplazar una enseñanza pobre


El informe de la OCDE de 2015 Students, Computers and Learning. MAKING THE CONNECTION ofrece unos datos bastante negativos sobre la importancia de las TICs en educación. No se han encontrado mejoras apreciables … Sigue leyendo La tecnología puede mejorar una buena enseñanza, pero por sí misma no puede reemplazar una enseñanza pobre

Disrupción, educación y sociedad del aprendizaje: más allá del constructivismo


Edgard Morin se planteaba los objetivos de la educación en Los siete saberes necesarios para la educación del futuro (UNESCO 1999) y que giran en torno a la asunción de la complejidad global … Sigue leyendo Disrupción, educación y sociedad del aprendizaje: más allá del constructivismo

La tarea pendiente de la educación entre el sexo y el género: On ne naît pas femme, on le devient


En Sex and Temperament in Three Primitive Societies (1935) Margaret Mead sancionó la aparición de una corriente de análisis social paralela a la vigente entonces y que podemos asociar a Talcott … Sigue leyendo La tarea pendiente de la educación entre el sexo y el género: On ne naît pas femme, on le devient

Empoderamiento, aprendizaje profundo y knowmadismo: el cambio de paradigma en la adolescencia


En el balcón, un instante nos quedamos los dos solos. Desde la dulce mañana de aquel día, éramos novios. —El paisaje soñoliento dormía sus vagos tonos, bajo el cielo gris … Sigue leyendo Empoderamiento, aprendizaje profundo y knowmadismo: el cambio de paradigma en la adolescencia

El maestro no debe enseñar contenidos sino enseñar a pensar (Kant): sobre Alberto Manzi, el Maestro


El 4 de diciembre de 1997 moría el maestro Alberto Manzi, más bien, el Maestro, con M mayúscula, el conductor del histórico programa de alfabetización de la RAI  “Non è mai troppo … Sigue leyendo El maestro no debe enseñar contenidos sino enseñar a pensar (Kant): sobre Alberto Manzi, el Maestro