Refugiados, crisis del Estado-Nación y ética del cuidado


Lo que está ocurriendo con la masiva llegada de refugiados a Europa está haciendo aflorar las patologías y tensiones producto de una modernidad irresuelta, tal y como se ha señalado … Sigue leyendo Refugiados, crisis del Estado-Nación y ética del cuidado

FILOSOFÍA Y SISTEMA EDUCATIVO


Nos centraremos, obviando la estructura puramente burocrática de un IES y las líneas generales de todo Nuevo Sistema Educativo, en lo específico en él de la Filosofía. Conviene entonces comentar lo … Sigue leyendo FILOSOFÍA Y SISTEMA EDUCATIVO

Educar en la resiliencia desde la inclusividad y para la excelencia


«La resiliencia es el arte de navegar en los torrentes», dice Boris Cyrulnik en Les vilains petits canards (2001 Éditions Odile Jacob, París). Los torrentes son las derivas psíquicas por la cuales caemos … Sigue leyendo Educar en la resiliencia desde la inclusividad y para la excelencia

Disrupción, educación y sociedad del aprendizaje: más allá del constructivismo


Edgard Morin se planteaba los objetivos de la educación en Los siete saberes necesarios para la educación del futuro (UNESCO 1999) y que giran en torno a la asunción de la complejidad global … Sigue leyendo Disrupción, educación y sociedad del aprendizaje: más allá del constructivismo

La tarea pendiente de la educación entre el sexo y el género: On ne naît pas femme, on le devient


En Sex and Temperament in Three Primitive Societies (1935) Margaret Mead sancionó la aparición de una corriente de análisis social paralela a la vigente entonces y que podemos asociar a Talcott … Sigue leyendo La tarea pendiente de la educación entre el sexo y el género: On ne naît pas femme, on le devient

Love grows brains: la educación entre la empatía y el narcisismo


Hubo signos, señales, pero qué hacer si no eran comprensibles. ¿No habrá revoloteado una hoja de un hombro a otro hace tres años o incluso el último martes? Hubo algo … Sigue leyendo Love grows brains: la educación entre la empatía y el narcisismo

Empoderamiento, aprendizaje profundo y knowmadismo: el cambio de paradigma en la adolescencia


En el balcón, un instante nos quedamos los dos solos. Desde la dulce mañana de aquel día, éramos novios. —El paisaje soñoliento dormía sus vagos tonos, bajo el cielo gris … Sigue leyendo Empoderamiento, aprendizaje profundo y knowmadismo: el cambio de paradigma en la adolescencia

El maestro no debe enseñar contenidos sino enseñar a pensar (Kant): sobre Alberto Manzi, el Maestro


El 4 de diciembre de 1997 moría el maestro Alberto Manzi, más bien, el Maestro, con M mayúscula, el conductor del histórico programa de alfabetización de la RAI  “Non è mai troppo … Sigue leyendo El maestro no debe enseñar contenidos sino enseñar a pensar (Kant): sobre Alberto Manzi, el Maestro